文献类型：期刊文章

作　　者：周平[1]

机构地区：[1]安徽财经大学外国语学院,安徽蚌埠233030

出　　处：《外语电化教学》

基　　金：安徽省人文社科重点专项项目(外教社)"高校ESP教学与教材建设研究"(2011sk182zd);安徽省教育厅重点教研项目"财经类院校EAP课程设计的构建与评估研究"(2012jyxm227)阶段性成果

年　　份：2015

期　　号：2

起止页码：72-77

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本文旨在通过文献阅读法对翻转课堂教学模式的理论基础进行溯源。作者从翻转课堂的定义和起源入手,指出了翻转课堂的指导思想,分析了翻转课堂的特征,即教师与学生角色的翻转、学习过程的翻转、教学环境的翻转和对网游态度的翻转;最后,通过对其指导思想和特征的分析,作者认为翻转课堂主要有三个理论基础,即教学设计理论、建构主义理论和游戏化学习理论。

关 键 词：翻转课堂  学习过程  教学设计 建构主义 游戏化学习

分 类 号：G434[教育学类]