期刊文章详细信息
全面提升教学质量 物理教师应有丰富的本体性知识——立足于30个物理教学绝对化实例简析
The Comprehensive Boost of Teaching Quality:Physics Teachers in Need of Rich Ontic Knowledge——Based on Analysis of 30 Teaching Cases in the Physics Classrooms
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海市徐汇区教师进修学院 [2]上海开放大学徐汇分校,上海徐汇200032
年 份：2015
卷 号：30
期 号：4
起止页码：84-89
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊
摘 要：在科技迅猛发展、应用广泛的21世纪,中学物理教学的知识性、技术性含量越来越高,敬业度不强、缺乏本体性知识及文化素养的教师难以胜任物理教学.主动、不懈地学习,与时俱进、不断扩大自己的内存是物理教师增加本体性知识、完善知识结构的必由之路,此乃提高物理教学水平的基础.事实显示:现代科技知识等是许多物理教师知识完备和知识结构完善的要素;物理教师增大阅读量、丰富本体性知识等是有效教学和提升物理教学质量的保障.
关 键 词：物理教师 本体性知识 知识结构 教学质量
分 类 号：G633.7[教育学类]
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