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化学“四重表征”教学模式的理论建构与实践研究——从15年数字化手持技术实验研究的回顾谈起
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华南师范大学化学教学与资源研究所
年 份：2015
卷 号：36
期 号：7
起止页码：1-6
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CAS、核心刊
摘 要：回顾15年数字化手持技术实验研究中对“曲线表征”定量分析方法的论述,剖析化学“四重表征”教学模式理论的建构背景,采用文本分析法,从“四重表征”的理论创新、研究内容和应用案例3部分进行分析.以此为落脚点提出3点建议：提高教师的“四重表征”意识和转换水平;从心理机制层面研究学生迷思概念的成因;积极开发基于定量探究实验的教学案例,进而培养学生定量分析的思维,提高学生“四重表征”间转换水平和科学概念转变能力.
关 键 词：四重表征 教学模式 曲线表征 手持技术
分 类 号：O6-4[化学类] G642]
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