文献类型：期刊文章

作　　者：王佳琳[1] 田甜[1]

机构地区：[1]成都中医药大学护理学院基础护理教研室,成都市610000

出　　处：《中国护理管理》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(11YJC880109)

年　　份：2015

卷　　号：15

期　　号：3

起止页码：315-318

语　　种：中文

收录情况：CSCD、CSCD_E2015_2016、JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的:探讨体验式教学模式在护理人文课程《护理学导论》中的教学实践效果。方法:整群选取某校护理学院2013级护理本科2个班级,随机分为实验组和对照组。在《护理学导论》课程教学中实验组采取体验式教学模式,对照组采取传统课堂讲授模式。课程结束后采用理论考核及问卷调查对教学效果进行评价。结果:采取不同教学模式,两组学生在理论考核结果上差异无统计学意义(P>0.05);但实验组在人文关怀知识、人文关怀能力及人文关怀感知3个维度上得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生表现出良好的学习态度与学习效果。结论:体验式教学可提升学生的人文素养、增强学生的主动学习能力,其在《护理学导论》课程中的运用是切实可行、收效甚佳的,值得在护理专业其他相关课程中推广借鉴。

关 键 词：体验式教学 模式构建  效果分析  

分 类 号：R47[护理学类]