文献类型：期刊文章

作　　者：陈海芳[1] 冯少中[1]

机构地区：[1]浙江科技学院人文与国际教育学院

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》

基　　金：2013年度浙江科技学院教学研究立项项目(校课堂教学改革项目)“微课在国际汉语教育中的作用机制及其量化评估体系”[项目编号:2013-k45]的研究成果

年　　份：2015

卷　　号：0

期　　号：4

起止页码：4-5

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：一、前言 随着信息技术的不断发展,全球刮起了一阵基于教育信息化的教学改革风潮。微课、慕课、翻转课堂等教学方式的快速兴起与发展,但相对于翻转课堂在中小学教育领域的研究,将之应用于汉语国际教育的研究尚处于空白阶段。针对该问题,本文从翻转课堂与微课的概念和特点出发,结合教育心理学的理论指导,在分析现有汉语国际教育教学模式的前提下,提出翻转课堂在汉语国际教育中的适用性并论证其作用机制,以期为汉语国际教育的教学改革提供借鉴，该研究对于国内外汉语国际教育的可持续发展意义重大。

关 键 词：国际教育 作用机制  教学效果 来华留学生 信息技术  空白阶段  认知负荷理论 孔子学院  学习过程  课堂模式

分 类 号：G40-059.3]