文献类型：期刊文章

作　　者：张云萍[1] 张巧玲[1]

机构地区：[1]江苏省淮阴卫生高等职业技术学校223300

出　　处：《护理研究（下旬版）》

基　　金：淮安市职业教育科学“十二五”规划2012年度专项课题(重点课题),编号:Hazy12010

年　　份：2015

卷　　号：29

期　　号：4

起止页码：1430-1433

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：[目的]探讨微格教学在外科护理实践教学中的应用效果。[方法]选取2011级四年制中职护理专业在校生为研究对象,按随机化原则分为对照组(102人)和观察组(104人),对照组学生的外科护理实践教学采用传统教学法,观察组引入微格教学法,比较两组学生的实践技能得分、对教学效果及教师教学技能评分的差异。[结果]观察组学生的实践技能得分、对教学效果评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);对教师在导入、提问、讲解、教学语言、变化、组织、强化、结束8项教学技能的评价上与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]微格教学可有效激发学生的主观能动性,提高教师教学技能,优化教学调控,提高教学效果。

关 键 词：微格教学 外科护理 实践教学

分 类 号：R642]