期刊文章详细信息
多元化:高校教学评价的当代转向
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]常州轻工职业技术学院信息工程系
年 份：2015
期 号：7
起止页码：124-126
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：第四代教育评价理论认为,教育评价是构建共识、协调价值观、全面参与的过程,是多元主体实施多元评价的活动。文章明确了第四代教育评价理论的意义,并提出在其指导下,高校教学评价应该着力革除当前评价主体和评价标准单一的弊端,逐步实现教学评价功能、主体、标准和方法的多元化。
关 键 词：高校 教学评价 多元化
分 类 号：G642.0]
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