文献类型：期刊文章

作　　者：杨宁[1] 林丽征[1] 徐梦诗[1]

机构地区：[1]福建师范大学教育学院教育技术系

出　　处：《中国远程教育》

基　　金：国家社科基金全国教育科学"十一五"规划(2010年度)一般课题"高师院校师范生教育技术能力发展研究"(课题编号:BCA100022);福建省社科"十一五"规划项目"职前教师教育技术能力发展国际比较"(课题编号:FJC10-125)研究成果之一

年　　份：2015

期　　号：3

起止页码：61-65

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：面向师范生实践性知识发展的"现代教育技术"新课程强调情境性与实践性统一的学习,翻转课堂的引入使延长学习时间、提高学习品质的实践性知识学习成为可能。基于对翻转课堂的理解,结合"现代教育技术"课程的教学需求,构建了基于"学习手册"和"学习资源包"的翻转教学模型,并对其教学效果进行了调查,在此基础上又对翻转教学的设计与实施进行了反思。

关 键 词：翻转课堂  现代教育技术 学习手册  学习资源包  

分 类 号：G423]