期刊文章详细信息
做思共生:科学教学的理想课态
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省连云港市教育局教研室
基 金：江苏省教育科学规划第“十二五”重点资助课题“‘做中学’科学教育项目实施策略研究”(编号为B-a/2011/02/030)的阶段成果
年 份：2015
卷 号：31
期 号：4
起止页码：11-14
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：科学教育倡导儿童动手动脑学科学,动手即＂做＂的过程,动脑即＂思＂的过程。＂思＂是＂做＂的目的和保障,＂做＂是＂思＂的验证和表现。在教学实践中,＂做＂与＂思＂的结合可以促进动作技能和心智技能协同发展。针对不同的教学内容可以采用先＂思＂后＂做＂、边＂思＂边＂做＂、先＂做＂后＂思＂等方式开展教学。同时,也需要对＂做＂与＂思＂的内容进行合理的取舍与组合,促进两者的动态平衡,实现＂做思共生＂的教学境界。
关 键 词：做思共生 科学教学 理想课态
分 类 号：G623.6[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
