文献类型：期刊文章

作　　者：张震[1,2] 毕源红[1] 刘元芳[1]

机构地区：[1]大连理工大学高等教育研究中心 [2]大连大学

出　　处：《大学教育科学》

年　　份：2015

期　　号：2

起止页码：9-14

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：艺术学科升格为门类,为高等艺术教育功能的加速运行创造了条件。但长期以来,工具理性阻碍了高等艺术教育的发展,使之在教育理念、课程设置、核心价值、师资建设及外部环境等几方面都严重偏离了方向。高等艺术教育的功能因此受到削弱,人才结构及人才质量等矛盾趋于尖锐。高等艺术教育首先是为了满足人的发展需求的,这是我们定位高等艺术教育的基础,也是优化高等艺术教育结构、提高人才培养质量的正确思路。实现以人的发展为导向的高等艺术教育,优化高等艺术教育的结构,需要在培养目标、课程、师资及外部环境建设等方面做出积极的矫治。

关 键 词：高等艺术教育 功能  需求  人的发展  

分 类 号：G521[教育学类]