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思维导图在“黄土高原地区——水土流失”教学中的应用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海外国语大学附属双语学校
年 份：2015
期 号：7
起止页码：37-38
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：在地理课堂中引入＂思维导图＂,可以将学生内在思维外显,让学生思维过程可视化,有助于深入剖析知识的根源,促进学生多元智能开发,让学生从认知结构中找到旧知与新知的联系,从而进一步掌握学习内容。笔者选取＂黄土高原地区——水土流失问题＂教学为例进行说明。
关 键 词：地理课堂 水土流失问题 黄土高原地区 过程可视化 地理问题 认知结构 地理现象 知识建构 掌握学习 建构主义理论
分 类 号：G633.55[教育学类]
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