文献类型：期刊文章

作　　者：唐燕儿[1] 庞志坚[2]

机构地区：[1]暨南大学教育学院,广东广州510632 [2]暨南大学公共管理学院/应急管理学院,广东广州510632

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：广东省教育科研"十二五"规划2013年度研究项目"广东省普通高校成人教育学生学习影响因素研究"(项目编号:2013JK015)项目成果之一

年　　份：2015

期　　号：4

起止页码：41-46

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教育机会均等一直是学者们研究和国家教育改革的热点问题之一,而社区教育与移动学习的结合必然会对教育机会均等的实现产生积极影响。该研究在查阅大量文献的基础上,利用最新的数据与相关理论,对中国社区教育与移动学习现状进行了分析,并得出社区教育与移动学习的结合能缩小社区间的数字鸿沟与社区内阶层的差异。因此,政府在加快数字化学习社区建设的进程中,需制定相应政策法规指导社区移动学习的建设;而社区也应该发挥自身优势,加强与企业、学校以及社会组织的合作,建设支持社区移动学习的软硬件和营造社区移动学习的良好环境。通过政府宏观管理与社区教育自身的协调发展,共同推进社区移动学习的建设,从而促进中国教育机会均等的实现。

关 键 词：教育机会均等 社区教育 移动学习  

分 类 号：G434[教育学类]