文献类型：期刊文章

作　　者：张晓佳[1] 张凯黎[1] 颜磊[2]

机构地区：[1]华南师范大学学习科学与技术研究所,广东广州510631 [2]海南大学网络与教育技术中心,海南海口570228

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：教育部--中国移动科研基金(2012)研发项目任务子课题"教育信息化标准体系研究(编号:MCM20121011-TE)的部分研究成果"

年　　份：2015

卷　　号：25

期　　号：3

起止页码：29-35

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：电子书包在课堂中的使用将使学生的学习方式发生巨大变化,使课堂学习不受地点、时间限制,随时、随地地自主学习。该研究选取小学数学互动课堂为例,使用IFIAS分析研究教学行为,了解发生在教室互动情境中事件的影响,以帮助教师了解进而改进其教学行为,从而总结出电子书包教学的小学数学互动课堂的特征及问题。

关 键 词：电子书包 互动课堂 案例研究  IFIAS  弗兰德斯互动分析系统

分 类 号：G40-057]