文献类型：期刊文章

作　　者：张德良[1] 石萌[2] 张峰[1] 张小敬[1]

机构地区：[1]山东师范大学体育学院,济南250014 [2]山东建筑大学体育教学部,济南250101

出　　处：《首都体育学院学报》

基　　金：国家社会科学基金项目(14BTY071);2013年上海市地方高校大文科学术新人培育项目(xsxr2013022);山东省科技发展计划项目(2008GG30007035)

年　　份：2015

卷　　号：27

期　　号：2

起止页码：137-142

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：课程设计的根本目的在于育人。理性审视、辩证地看待武术课程设计问题,是武术教育工作者不可推卸的责任。从哲学、心理学、教育学视角对课程设计的理论基础进行审视,从科学角度对武术课程设计进行反思和重建。研究认为:中国武术拳种流派众多、各具特色,规则、规范要求不能统一,不宜在中小学统一推广;《武术段位制系列教程》内容繁杂,不是武术的本真体现,不宜推广;打练并进能够使学生达到武德修养好、文武素质高、格斗能力强、套路练得棒,是武术本真;打练并进教授内容选取、组织安排要循序渐进,保持整体一贯性;利用运动季节,结合先进科技,进行武术课程的信息化处理,采用生成性教学模式、运动教育模式,使武术教育贯穿体育活动始终,是武术课程设计实施的有力保障和具体实施路径。

关 键 词：武术 课程设计 打练并进  生成性教学 运动教育 运动季节  

分 类 号：G807]