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试论分层递进教学模式
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]吉林师范大学教育系 四平 136000
年 份：2002
卷 号：22
期 号：7
起止页码：32-35
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：分层递进教学模式是班级授课制条件下实施个别化教学的有效模式。“合分结合、动静协调、全员参与、各有所得”是这一模式的基本要求，此模式一般包括标导向，诊断补偿、同步讲授、分化训练，回授调节，整合评价六个环节。为充分发挥分层递进教学模式的优势和功能。还要把握好具体的实施策略。
关 键 词：教学模式 操作程序 实施策略 班级授课制
分 类 号：G42]
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