期刊文章详细信息
以化学史料为课程资源促进学生对科学本质的理解——以“质量守恒定律”教学设计为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]龙岩市普通教育教学研究室,福建龙岩364000 [2]龙岩市第二中学,福建龙岩364000
基 金：福建省教育科学“十二五”规划课题“基于课例反思培育中学化学教师课程意识的行动研究”(FJJK14-222)成果
年 份：2015
期 号：3
起止页码：2-4
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：在简述科学的本质及科学本质对学生发展价值的基础上,提出教师应加强对化学史实的研究,精选化学史料作为课程资源并开展探究式教学,从而促进学生对科学本质的理解。
关 键 词：化学史 课程资源 科学本质 质量守恒定律
分 类 号：G633.8[教育学类]
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