文献类型：期刊文章

作　　者：高晓雷[1,2] 高蕾[1]

机构地区：[1]西藏大学师范学院 [2]天津师范大学心理与行为研究院,天津300074

出　　处：《中国健康心理学杂志》

基　　金：西藏大学2012年教学研究与改革项目<西藏大学学风建设长效机制研究>(编号:XZDX2012JG05)

年　　份：2015

卷　　号：23

期　　号：2

起止页码：274-277

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：目的:探讨大学生学习动机、学习策略、学习投入的基本情况及其在年级变量上的差异。方法:采用横断研究,对西藏3所高校的413名大学生进行问卷测查。结果:大学生学习动机总体水平一般(x珋=3.08),成就型动机维度上得分最高(x珋=3.11),在深层型动机(F=3.19,P<0.05)、成就型动机(F=2.77,P<0.05)两个维度及总体(F=2.71,P<0.05)上存在显著的年级差异;学习策略各个维度及总分上不存在显著差异;大学生学习投入呈中等水平(M/Item=4.43),奉献的分值最高(M/Item=4.61),在活力(F=8.08,P<0.001)、奉献(F=3.46,P<0.05)及总投入(F=4.89,P<0.01)上存在显著的年级差异。结论:西藏高校大学生学习动机、学习投入呈中等水平,大二学生相对较好,应加强对其他年级在动机与投入方面的激发与引导;大一学生学习策略相对较好,应加强对高年级学生学习策略的维持与优化教育。

关 键 词：横断研究  学习动机 学习策略  学习投入  西藏高校

分 类 号：R395.6[心理学类]