文献类型：期刊文章

作　　者：司群英[1] 文庠[1] 殷忠勇[2] 孙越异[3,4]

机构地区：[1]南京中医药大学高等教育研究所,江苏南京210023 [2]南京中医药大学人事处,江苏南京210023 [3]南京中医药大学心理学院,江苏南京210023 [4]华东师范大学心理与认知科学学院,上海200062

出　　处：《医学与哲学（A）》

基　　金：江苏省社会科学基金项目"中国近代中医教育发展史研究";项目编号:11LSD015;南京中医药大学2013年度教师教学发展(含教学改革)专项课题"高校青年教师教学发展存在问题与对策研究";项目编号:nzyjsfz-201315

年　　份：2015

卷　　号：36

期　　号：2

起止页码：89-91

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊

摘　　要：知识观是教育的内在价值,不同的知识观支撑不同的教育模式,教育模式要与特定的知识观相匹配。从知识观与教育的内在联系入手,对中医知识观的特点,中医师承与中医知识观的关系,进行了比较深入的分析。在此基础之上,着力从知识观角度反思当前师承教育,强调探讨与分析中医师承必须以知识观为基础,这是对教育的本体性思考,进而提出应充分重视中医知识观的特殊性,建议对当代中医高等教育进行重构,以促进当代中医高等教育的发展。

关 键 词：中医师承 中医知识观  中医高等教育

分 类 号：R05]