文献类型：期刊文章

作　　者：陈涛清[1]

机构地区：[1]江苏灌南县教育局教研室

出　　处：《教学与管理（小学版）》

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划课题(重点自筹)"小学数学几何直观教学的优化策略研究"(编号:B-b/2013/02/091);江苏省教育科学"十二五"规划课题"苏北地区县域小学课程改革与实施的反思研究"(编号:D/2013/02/173)的研究成果

年　　份：2015

卷　　号：0

期　　号：2

起止页码：45-46

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊

摘　　要：几何直观是一种可使复杂问题简单化、抽象问题具体化的常用的数学思想方法,它有助于形成科学的世界观和方法论。但实际教学中,受功利主义影响,几何直观教学还存在着诸如不接地气、评价单一、抓不住本质、瞄不准时机等现象。那么,小学数学教学中如何有效地运用几何直观呢？一、创设教学情境,巧妙引入几何直观课堂教学中,教师要创设教学情境,巧妙引入几何直观,让儿童在教学的某一阶段摆脱形象,在思维上过渡到概括性的规律性上去。

关 键 词：直观教学 教学片断 数学思想方法 数学教学  苏教版  创设教学情境 课堂教学  思维能力培养 自我修正 学习过程  

分 类 号：G623.5[教育学类]