期刊文章详细信息
“慕课”“微课”与“翻转课堂”的实质及其应用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]天津市教育科学研究院,300191
年 份：2014
期 号：8
起止页码：15-18
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：568309)、RWSKHX、核心刊
摘 要："慕课"和"微课"的实质是"接受性学习"而不是"探究性学习",与实体课堂相比,只是翻转了教师讲课的时间和地点。如果作为主要的教学形式,"翻转课堂"会加重学生的课后负担。如果把微课直接用于课堂教学,会把生动活泼的师生互动变为单一的看视频,教师也不能做到"以学定教"。所以"慕课"和"微课"只能是课堂教学的补充而不是主流,它适于教师在备课时借鉴学习;适于转化学习困难的学生;适于家长辅导孩子;适于学生的课后复习;适于缺课学生的补课和异地学习;适于假期学生的自学等。
关 键 词：慕课 微课 翻转课堂
分 类 号：G434[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
