期刊文章详细信息
走出小学数学几何直观的认识误区
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省灌南县教育局教研室
年 份：2015
卷 号：0
期 号：1
起止页码：88-89
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：几何直观是最近几年刚刚明确提出的一个新名词,已然成为当下小学数学课程领域的一个热门话题。《义务教育数学课程标准（2011年版）》对此作了这样的阐述：“几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。”显然,这是针对几何直观的作用的解释性说明,而不是针对几何直观的明确定义。正是由于包括上述表述在内的诸多不确定因素,给小学数学课程领域中关于几何直观的认识带来了诸多误区。
关 键 词：小学数学课程 解释性 空间观念 数形结合 图形描述 数量关系 不确定因素 徐利治 克莱因 课程标准
分 类 号：G623.5[教育学类]
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