文献类型：期刊文章

作　　者：贺斌[1,2] 曹阳[1]

机构地区：[1]南通师范高等专科学校信息技术系,江苏南通226006 [2]华东师范大学教育信息技术学系,上海200062

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：江苏省高校"青蓝工程"优秀青年骨干教师培养成果之一;江苏省现代教育技术研究2014年度课题"高师课程深层次整合与学生信息素养培养的研究"(课题编号:2014-R-30586)阶段性成果

年　　份：2015

期　　号：3

起止页码：22-29

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：SPOC是Small Private Online Course的缩写,即"小众私密在线课程"。利用文献研究法,该文重点分析SPOC的基本内涵、价值取向以及SPOC与MOOC的关系。研究认为,SPOC是对MOOC的继承、完善与超越,它能够把优质MOOCs资源与课堂面对面教学的优势有机结合起来,实现对教学流程的重构与创新。在文献分析与实践经验的基础上,该文创造性地提出了基于SPOC的"时间——空间——学习形式"的关系结构,用来指导SPOC在学校教学中的实际应用;同时,还要加强以学习科学研究来引领SPOC教学;利用案例分析法,剖析伯克分校"软件工程"SPOC的发展脉络与关键做法;最后,总结了SPOC的六大显著优势,可作为基于MOOC的教学流程创新实践的重要抓手。

关 键 词：MOOC  SPOC  慕课  开放  私密  大规模  在线课程 短视频  

分 类 号：G434[教育学类]