文献类型：期刊文章

作　　者：李忻洳[1]

机构地区：[1]山东管理学院人文学院,山东济南250013

出　　处：《解放军外国语学院学报》

基　　金：山东省社会科学规划项目"多模态视域下多元识读教学法在大学英语教学中的实践研究"(13CWJZ09)

年　　份：2015

卷　　号：38

期　　号：1

起止页码：67-74

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究通过对北方四市9校共765名大、中学生的问卷调查,对学生的英语学习动机调控策略进行了量化研究。结果发现:1)学生使用5种动机调控策略,按照使用频次从高到低依次为:成绩目标唤起策略>元认知调控策略>跨文化交际调控策略>归因调控策略>自我奖励策略。2)女生在动机调控策略总体使用、元认知调控策略、成绩目标唤起策略上显著高于男生。3)在自我奖励策略、跨文化交际调控策略、元认知调控策略和归因调控策略的得分方面,英语专业学生显著高于非英语专业和高中生。最后,建议理论上开展动机策略的动态纵向研究,实践上进行动机策略培训。

关 键 词：英语动机调控策略  大、中学生  探索性因子分析 英语动机调控策略培训  

分 类 号：H319[外国语言文学类]