文献类型：期刊文章

作　　者：李广凤[1] 郭芳芳[2]

机构地区：[1]山西大学外国语学院,山西太原030006 [2]山西大学高等教育研究所,山西太原030006

出　　处：《外语与外语教学》

基　　金：山西省哲学社会科学规划项目"大学英语课堂环境对学生英语学习的影响研究"(项目编号:2014054020);山西省高等学校教学改革重点项目"网络环境下大学英语多维度;立体化教学模式研究与实践"(项目编号:2012007)的阶段性成果

年　　份：2015

期　　号：1

起止页码：62-68

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文探讨了"教师的教"和"学生的学"这两个重要的课堂环境因素对非英语专业大学生英语自主学习的影响。使用多元回归法对"教师的教"和"学生的学"的具体要素及其共同作用对非英语专业大学生英语自主学习的影响进行分析后发现:课堂环境中教师的教和学生的学对英语自主学习均有显著正向影响;相比较而言,学生学的影响大于教师教的影响;课堂环境中教和学的共同作用更能促进学生的英语自主学习。

关 键 词：课堂教学环境 自主学习  大学英语教学

分 类 号：H319[外国语言文学类]