文献类型：期刊文章

作　　者：黄时华[1,2] 蔡枫霞[3] 刘佩玲[2] 张卫[1] 龚文进[1,2]

机构地区：[1]华南师范大学心理学院,广州510631 [2]广州中医药大学应用心理系,广州510006 [3]汕尾职业技术学院,汕尾516600

出　　处：《中国临床心理学杂志》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金(14YJC190007);广东省高等教育教学改革项目(DJG20142133);华南师范大学研究生科研创新基金(2012kyjj107)资助

年　　份：2015

卷　　号：23

期　　号：1

起止页码：171-173

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSCD、CSCD2015_2016、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:考察初中生学校适应与亲子关系、情绪调节自我效能感之间的关系。方法:采用初中生学校适应问卷、家庭适应与亲合评价量表、亲子冲突量表和情绪调节自我效能感量表对1293名初一和初二学生集体施测,用SPSS11.5和AMOS18.0对进行数据分析。结果:亲子亲合、情绪调节自我效能感与学校适应显著正相关,亲子冲突频率和亲子冲突强度与学校适应呈显著负相关。情绪调节自我效能感分别在亲子亲合、亲子冲突(频率和强度)与学校适应的关系之间起部分中介作用。结论:改善亲子关系,提升情绪调节自我效能感,能有效地促进初中生的学校适应。

关 键 词：情绪调节自我效能感 亲子关系 学校适应  中介效应

分 类 号：R395.6[心理学类]