文献类型：期刊文章

作　　者：谷胜利[1]

机构地区：[1]商丘师范学院建筑与土木工程学院,河南商丘476000

出　　处：《大学教育》

基　　金：商丘师范学院教改项目"双语教学在建筑学专业教育中的应用"(2013jgxm37);商丘师范学院教改项目"基于模拟-真实项目的体验式<旅游英语>教学研究"(2013jgxm36)

年　　份：2015

期　　号：2

起止页码：8-9

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：基于期望激励理论,采用问卷调查和统计分析相结合的方法,可以分析学生在专业英语学习中的效果。结果表明,教学过程中教师注重运用期望激励理论,有助于增强学生学习的动机、期望概率,进而提升学习激励力;教学过程前期,期望激励理论在改变学生认知态度方面以及增强学生的学习动机、期望概率和激励力方面更为有效;职业发展需要是学生学习的主要动机,教师在教学活动中通过提升课程的实用性来激励学生增加学习动机的效果明显。

关 键 词：期望激励理论  专业英语 教学效果

分 类 号：H319[外国语言文学类]