文献类型：期刊文章

作　　者：蒋徐巍[1] 张洪菁[2] 刘忠伟[3] 刘富森[4] 刘超[5] 郭娜[2] 胡静[6] 郭俊清[7] 贺晓梅[8] 谢惠平[1]

机构地区：[1]不详 [2]河南省安阳市自由路小学 [3]河南省许昌市襄城县文昌小学 [4]河南省基础教育教学研究室 [5]河南省安阳市教育局教研室 [6]河南省安阳市人民大道小学 [7]河南省安阳市殷都区教研室 [8]河南省安阳市北关区教研室

出　　处：《小学数学教师》

年　　份：2015

期　　号：1

起止页码：15-18

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：张洪菁（河南省安阳市自由路小学）：我对这节课的设计思路是：首先开门见山、出示课题，让学生从生活经验出发，谈谈对周长的字面理解，由此唤起学生的原有认知。接下来，通过三只小羊跑步的情境，先指出什么是一周，再揭示长度，明晰什么是周长；在“指一指”环节，安排了指树叶、三角板、身边物体表面的边线，让学生逐步感知周长；在“描一描”的活动中，不但加深了学生对一周边线的理解，而且通过对③号图形和④号图形（角）的辨析，使学生对周长的概念加以完善，进而巧妙地过渡到“补一补”环节，在将角补成封闭图形的过程中，强调周长指的是封闭图形一周边线的长度，淡化“面”对周长的干扰；在“量一量”环节，所测量的三个物体也各有使命，三角形是直边图形，杯口是曲边图形，五角星是直边图形但又蕴含简便的测量方法。

关 键 词：数学概念 周长  研究课 本质  操作  测量方法 生活经验  字面理解

分 类 号：G623.5[教育学类]