文献类型：期刊文章

作　　者：潘炳超[1]

机构地区：[1]陕西学前师范学院教育科学系,陕西西安710100

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：陕西省教育厅科学研究项目"混合教学模式下的高校教学路径探索"(项目编号:14JK1171)

年　　份：2015

卷　　号：36

期　　号：3

起止页码：83-88

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：翻转课堂作为一种新型的教学模式,为我们改进高校教学提供了一条新的途径。然而,翻转课堂模式能否有效应用于高校教学,还缺乏足够的实验证据。本研究基于"多媒体课件设计与制作"的教学,以小学教育专业三个班127名学生为对象,对三个班分别采用三种不同的教学模式进行教学实验。在对传统教学和翻转课堂模式的教学结果差异进行分析的基础上,明确翻转课堂模式有效应用于高校教学所需要的条件。研究发现,翻转课堂模式有利于激发和维持大学生的学习动机、培养大学生自主学习与合作学习的能力。但是,高校教学有效应用翻转课堂模式应因"课"制宜,以教学模式的创新为突破口,以"学"与"教"的活动"翻转"为前提,以有效的课堂教学活动设计与组织为基础,以经过精细化制作的教学微视频资源为保障,以高校教师具备较高的教学创新素养为关键。

关 键 词：翻转课堂  教学模式 高校教学 实验研究  

分 类 号：G434[教育学类]