文献类型：期刊文章

作　　者：周玉霞[1] 朱云东[1] 刘洁[1] 朱培达[1] 袁悉程[2]

机构地区：[1]云南师范大学信息学院,云南昆明650500 [2]新华文轩出版传媒股份有限公司,四川成都610000

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：云南省哲学社会科学基地项目"教育均衡背景下移动学习进入云南民族农村薄弱学校课堂的资源;模式;效果研究"(项目编号:JD2014YB10)

年　　份：2015

卷　　号：36

期　　号：3

起止页码：52-57

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：实现基础教育均衡是社会公正的一个重要组成部分,城乡教育不均衡在我国普遍存在,师资缺乏是农村教育薄弱的重要原因。本研究尝试采用同步直播课堂,解决教育均衡问题。研究选择云南省某地三个班级90名学生和三名教师作为研究对象,以小学五年级英语作为研究学科。研究发现,同步直播课堂在解决微观层次的教育均衡问题方面有明显的效果:学生英语成绩和学习态度差距缩小,农村地区全班学生成绩均有提升,但中观和宏观层次的教育不均衡依然存在。在同步直播课堂的设计和实施过程中,交互实现、技术与课程整合仍然存在一些问题。

关 键 词：教育均衡 同步直播课堂  学习态度  学习成绩  交互设计

分 类 号：G434[教育学类]