期刊文章详细信息
建构阅读思维的三个层级
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏南京市雨花台中学
年 份：2015
卷 号：0
期 号：1
起止页码：64-65
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：阅读教学是训练学生思维由低级到高级发展的过程，有一个层级梯度框架。为使学生的阅读能力达到更高的层级水平，语文教师要依据学情和文本的实际，充分研究学生阅读层级发展的可行性及能够达到的程度，有针对性地对学生进行阅读思维的层级动训练。
关 键 词：阅读思维 层级 学生思维 阅读教学 阅读能力 语文教师 学生阅读 可行性
分 类 号：G633.33[教育学类]
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