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教学,少些一带而过
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏盐城市第一中学
年 份：2015
卷 号：54
期 号：1
起止页码：14-16
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、JST、RCCSE、核心刊
摘 要：1问题的提出 “让学生看到过程”是提高数学学习效能的得力措施,这种愿望在教育名家队伍中由来已久,清末数学家﹑教育家华蘅芳对此曾有过精辟的论述：“力挽之习,于一切算法无不坦白示人,……不求简奥,不避粗俗,惟使人易明而已.”然而现实课堂却常常与之背道而驰.长期以来,在应试教育的背景下,不少教师在教学中掐头去尾烧段子,对概念的形成、公式的推导、解题方法的优化等教学过程不够重视,教学中时常一带而过,忽略了对新知、新法发生、发展过程的探究．
关 键 词：一带而过 解题方法 学习效能 华蘅芳 诱导公式 思维过程 价值取向 简奥 解题思路 高中数学课程
分 类 号：G633.6[教育学类]
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