文献类型：期刊文章

作　　者：刘全礼[1]

机构地区：[1]北京联合大学特殊教育学院特殊教育系,北京100075

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：教育部人文社科课题"我国特殊教育教师职前培养的问题与对策研究(项目批准号:13YJA880050)";北京市教育科学规划"十二五"重点课题"特教教师专业发展的内容及实施研究"(课题批准号:AIA12114)成果之一。

年　　份：2014

期　　号：12

起止页码：73-78

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：通过对207名盲校教师的调查发现:(1)盲校教师的学历合格,但入职前明显缺少特殊教育和相关学科的训练;(2)教师的学历提升和实践的结合不够紧密;(3)关于盲生认知和盲教育特点的前沿知识掌握少;(4)教师的学科素养不理想。建议:加强盲校教育学科知识技能培训;将学历提升与专业素养提高相结合。

关 键 词：盲校 教师 专业素养  

分 类 号：G451[教育学类]