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高中历史情境教学略论——从边缘性参与到主体性融入
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]苏州工业园区第二高级中学
年 份：2014
期 号：24
起止页码：57-59
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：580405)、RWSKHX、核心刊
摘 要：学习总是与一定的社会文化背景相联系。高中历史情境教学应以生活为源泉、以活动为途径、以思维为纽带、以情感为核心、以求真为境界,实现历史教育的本质功能,培养出有志于民族复兴的一代新人。
关 键 词：历史课程 情境教学 边缘性参与 主体性融入
分 类 号：G633.51[教育学类]
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