期刊文章详细信息
走出品德教学“问题”设计的误区
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江农林大学附属小学
年 份：2015
期 号：1
起止页码：31-34
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：一堂成功的品德课堂教学,往往离不开精彩的提问。教学始于提问,并以进一步的提问来推进。在品德教学中,教师只有精心设计提问,才能巧妙诱导学生进行探究性和创造性的思考,有效提高品德课堂的教学效果。在实际教学中,教师设计的问题有时会过于激进,如处理不当,则容易使学生上课分心,精神负担加重,影响教学效果。如何走出品德教学问题设计的误区,笔者就此进行了一些思考和探索,并试图提出一些解决的方法。
关 键 词：教学效果 浙教版 学习能力 课堂教学 学习活动 满堂问 课堂气氛 设疑 摇摇头 探究欲望
分 类 号：G623.1[教育学类]
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