期刊文章详细信息
有效追问,促学生理解数学,教学生学会思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省无锡市滨湖区教研中心 [2]江苏省太湖高级中学
年 份：2015
期 号：1
起止页码：60-64
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：通过几个实例，说明在新授课和习题课教学过程中，教师通过设计问题和不断追问，不仅能帮助学生理解数学，能探明学生的思维状态，而且还能教学生学会思考，以及如何实施探究性学习，如何解决问题，以培养学生的认知力。
关 键 词：有效追问 理解数学 学会思考 探究性学习
分 类 号：G633.6[教育学类]
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