文献类型：期刊文章

作　　者：王洋[1]

机构地区：[1]新疆师范大学语言学院/新疆少数民族双语教育研究中心,新疆乌鲁木齐830054

出　　处：《兵团教育学院学报》

基　　金：新疆维吾尔自治区普通高校人文社科重点研究基地"新疆少数民族双语教育研究中心"重点课题<基于双语能力的新疆中小学双语师资队伍建设研究>(XJEDU040412B02);2014年度自治区高校科研计划软科学招标项目<新疆高校预科教育教学改革研究>(XJEDU2014SS03)

年　　份：2014

卷　　号：24

期　　号：6

起止页码：24-27

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：文章依托认知教学理论和建构主义学习观,通过解读《全日制民族中小学汉语课程标准》提出的新要求,对包括直观、演绎、归纳、对比、图表、游戏、交际、任务等多种教学方法进行了阐述。文章认为对少数民族汉语语法教学要注重实践语法的特点,学生的年龄特点、心理认知水平,对语法偏误进行分析,同时应注重教学语法内容的逻辑性,通过灵活运用多种教学方法,促进学习者语法知识的建构,提高语法学习的效率。

关 键 词：汉语教学 语法教学 认知教学理论  建构主义学习观

分 类 号：G642]