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校本课程的建设性缺失与矫正对策——以南京地区校本课程建设为例
Constructiveness Deficiency and Its Corrective Measures of the School-based Curriculum——A case of the School-based Curriculum Construction in Nanjing
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京市教育科学研究所,江苏南京210002
基 金：全国教育科学"十二五"规划2012年度单位资助教育部课题"区域提升学校课程品质的研究"(FHB120479)阶段成果
年 份：2015
卷 号：35
期 号：3
起止页码：95-99
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：586037)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：通过对南京市校本课程建设现状的调查数据进行统计和分析发现,经过十几年的努力,校本课程建设的总体态势发展较好,同时也暴露了南京市学校校本课程建设的"生本性"缺失、"体系性"缺失、"监控性"缺失和"平衡性"缺失等问题。针对这些问题,笔者建议从学校、区级科研部门和市级科研部门三个层面提升校本课程品质。
关 键 词：校本课程 建设缺失 矫正对策
分 类 号：G623.07[教育学类]
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