文献类型：期刊文章

作　　者：曾健坤[1,2]

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081 [2]湖南文理学院国际学院,湖南常德415000

出　　处：《湖南师范大学教育科学学报》

基　　金：湖南省哲学社会科学基金项目[12YBA241];湖南省教育科学"十二五"2013年度课题[XJK013BBJ001]

年　　份：2015

卷　　号：14

期　　号：1

起止页码：124-128

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：当下大学课堂的主要困境在于活力的缺乏。缺乏活力的课堂就是师生倦怠,情绪低落,认知迟钝的课堂。课堂缺乏活力是因为在课堂教学中漠视了"两仪四维"的课堂主客体关系,以传统的单一的课堂教学应对多维的教师、学生与已知、未知之间的关系。大学活力课堂需要学生在课堂中通过自我参与,自我选择来实现自我。建构大学活力课堂需要创设"四自"课堂氛围、树立"三生"课堂理念、运用"二体"施教方式、贯穿"一对"课堂机制,从而赋予课堂活力。

关 键 词：活力  课堂 建构  

分 类 号：G642.421]