文献类型：期刊文章

作　　者：孙颖[1] 王美莲[1] 曹雅明[2] 祁赞梅[2] 庞维[2] 罗恩杰[1]

机构地区：[1]中国医科大学基础医学院病原生物学教研室,沈阳110001 [2]中国医科大学基础医学院免疫学教研室,沈阳110001

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：中国医科大学"十二五"第二批医学教学科学研究立项课题(YDJK2012030)

年　　份：2015

卷　　号：7

期　　号：1

起止页码：11-12

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：PBL教学方法是一套基于学习情境的教学方法 ,也称之为问题式教学方法 ,其是医学教育中的一种重要教学方法 ,是我国医学教育改革提倡的新方法。由于该方法在我国的发展时间较短,还没有积累起足够的实践经验,所以有必要在目前的七年制医学教育中探索和评价其适应性和效果,以为日后的医学教育提供有利的参考。鉴于此,本文主要分析了PBL教学在目前的医学教育中的效果和适应性,以期有利于医学教育改革的发展。

关 键 词：七年制  PBL教学方法 适应性

分 类 号：G643]