文献类型：期刊文章

作　　者：李青[1] 王艳娜[1] 秦殿菊[1] 封桂英[1] 单伟颖[1]

机构地区：[1]承德医学院护理学院,承德市067000

出　　处：《中华护理教育》

年　　份：2015

卷　　号：12

期　　号：1

起止页码：28-31

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的评价以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)结合案例教学法(case-based learning,CBL)在妇产科护理学理论教学中的应用效果。方法将我校护理本科378名学生以班级为单位分为两组。试验组在妇产科护理学的部分章节采用PBL结合CBL教学法,对照组只采用PBL教学法。比较两组学生的考试成绩,并采用问卷调查学生对教学方法的评价。结果试验组学生理论考试总分及病例分析题得分高于对照组(P<0.01)。92.7%的学生认为PBL结合CBL教学可提高临床思维能力、分析及处理问题的能力。结论 PBL结合CBL教学有助于提高学生的学习成绩和综合能力,更好地实现教学相长,提高教学质量。

关 键 词：教育,护理,学士  PBL教学 CBL教学 教学方法

分 类 号：R47-4[护理学类] G642[临床医学类]