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增强小学语文阅读教学实践性的几点思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]连云港市海宁小学,江苏连云港222000
年 份：2014
期 号：20
起止页码：33-34
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：目前我国小学语文阅读教学实践仍然存在着对＂对话＂存在错误理解、未能深入走进文本以及缺乏必要的语言文字训练等薄弱环节。因此在阅读教学中应当落实文本预习、夯实学生文字的基础训练、坚持＂以读为本＂的原则、构建阅读实践的平台以及注重阅读的创新性实践,从而提升学生的阅读能力。一、小学语文阅读教学实践性概述阅读教学是小学语文教学的主要内容,同时也是培养学生阅读能力的主要途径,有着较强的实践性。
关 键 词：小学语文阅读 阅读教学 学生阅读能力 阅读实践 语言文字训练 教学实践性 学语文 语文阅读能力 教学情境 基础训练
分 类 号：G623.2[教育学类]
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