文献类型：期刊文章

作　　者：汪海彬[1,2] 卢家楣[1] 姚本先[3] 桑青松[3] 陈宁[4] 唐晓晨[1]

机构地区：[1]上海师范大学教育学院,上海200234 [2]黄山学院教育科学学院,黄山245041 [3]安徽师范大学教育科学学院,芜湖241000 [4]上海师范大学青年学院,上海200083

出　　处：《心理学报》

基　　金：教育部哲学社会科学重大课题攻关项目(13JZD046);上海市重点学科"发展与教育心理学"建设项目(S30401);黄山学院科研启动项目(2014xkjq001);教研项目(2011JXYJ06)资助

年　　份：2015

卷　　号：47

期　　号：1

起止页码：50-65

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSA-PROQEUST、CSCD、CSCD2015_2016、CSSCI、CSSCI2014_2016、IC、JST、NSSD、PUBMED、RCCSE、RWSKHX、WOS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：采用ERP和眼动技术考察职前教师情绪复杂性对情绪面孔加工的影响。实验采用面孔识别范式,分别比较高低情绪复杂性的职前教师在加工4类基本情绪时的ERP和眼动差异。行为结果显示,除愉快情绪外,高分组在其他3种情绪加工的正确率上显著高于低分组,反应时上则显著短于低分组;ERP结果显示,高分组在P100、N170和LPP三个成分的幅值上均显著高于低分组,而在VPP、P200和N200三个成分的幅值上则显著低于低分组;眼动结果显示,高分组在总注视点个数、注视频率和瞳孔直径上高于低分组,而在眼跳时间和眼跳幅度上则小于低分组。这些结果表明情绪复杂性影响情绪面孔的加工,高情绪复杂性促使个体在情绪信息加工时对情绪类别信息更敏感,且采用更高的加工效率和更优的加工模式。

关 键 词：情绪复杂性  情绪觉察能力  职前教师 ERP 眼动

分 类 号：B849] G44[心理学类]