文献类型：期刊文章

作　　者：宋鑫[1] 魏戈[2] 游蠡[2] 林小英[2]

机构地区：[1]北京大学教务长办公室,北京100871 [2]北京大学教育学院,北京100871

出　　处：《高等理科教育》

年　　份：2014

期　　号：6

起止页码：9-19

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：本研究以北京大学作为国内一流大学的案例,通过理论分析、访谈和小范围试测,编制了"北京大学在职专任教师教学现状及其发展调查问卷",并在全体教师群体内开展调查,多维度反映北京大学教师的教学现状。研究发现,北京大学教师教学总体现状良好,在性别和教龄上呈现教学水平的显著差异,学历与职称不是影响教师教学水平高低的显著因素。教学态度、教学投入时间与教学学术水平呈现正相关。教学生态对教学现状与教师发展影响重大。研究建议,应对制度进行改革和设计,构建良好的教学生态环境;教学改革应坚持多元化的理念;追求卓越的教与学,坚持"以学定教"的原则;加强教师之间的交流,提供多样化的教学资源。

关 键 词：教学理念 教学行为 教学发展 教学生态

分 类 号：G642]