期刊文章详细信息
皮亚杰认知发展理论对语言教学的启示
The Revelation of Piaget's Cognitive Developmental Theory in Language Education
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]黑龙江大学应用外语学院,黑龙江哈尔滨150076 [2]齐齐哈尔大学大学英语教研部,黑龙江齐齐哈尔161006
年 份：2015
期 号：1
起止页码：178-179
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：皮亚杰的经典认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段。儿童在感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段各具特点。抓住这些特点,在教育当中相应地采取不同的对策,能够起到事半功倍的效果。各阶段特征对于教学起着制约作用,而教学反过来可以促进儿童认知阶段的发展,有针对性的教学手段不仅可以提高儿童的认知水平,而且对处于认知阶段过渡期的儿童大有裨益。
关 键 词：皮亚杰 认知阶段 认知发展 认知水平
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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