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探寻数学学习由“被动”变“主动”的支点--“圆柱侧面积计算公式推导”的磨课体会
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]筝江苏江阴市峭岐实验小学
年 份：2014
期 号：12
起止页码：50-51
语 种：中文
收录情况：RWSKHX、普通刊
摘 要：学生的数学学习过程是以已有知识、经验为基础的主动建构过程。这在新课改走入“深水区”的今天，已被广大教师所认可。然而在日常教学中，要真正将“知”付诸“行”，并非易事。教师常苦于找不到学生“主动”学、“主动”建构的支点而使他们的数学学习陷于“被动”的泥潭，从而影响其思维、情感的充分发展。现以苏教版《数学》六年级下册中“圆柱侧面积计算公式推导”的磨课经历为例谈些体会。
关 键 词：数学学习过程 公式推导 面积计算 圆柱 支点 主动建构 日常教学 《数学》
分 类 号：G633.6[教育学类]
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