文献类型：期刊文章

作　　者：吴填[1] 桑志芹[2]

机构地区：[1]南京特殊教育职业技术学院康复科学系 [2]南京大学社会学院

出　　处：《教育与职业》

基　　金：2013年教育部人文社科基金"残疾大学生社会适应与社会工作介入:理论视野与实践模式"(项目编号13YJC840038);2013年江苏省高校哲学社会科学重大项目"社会变迁视角下的大学生心理素质研究"(项目编号:2013ZDAXM011)的阶段性研究成果

年　　份：2015

期　　号：3

起止页码：189-191

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：文章通过调查发现,目前残障大学生的社会适应主要呈现以下特征:客观障碍导致学习适应从课堂到考试均面临困境;主观偏见导致缺乏有效沟通,人际圈层狭窄;日常校园生活凸显残障生适应力强的坚韧品格。由此提出融合教育背景下提升适应状况的具体策略,从环境层面构建物理与观念双重无障碍的融合校园环境,以及从个人层面培育乐观积极的态度提升抗逆力,从而增进残障大学生对环境的适应力。

关 键 词：残障大学生 社会适应 融合教育

分 类 号：G647]