文献类型：期刊文章

作　　者：潘炳超[1]

机构地区：[1]陕西学前师范学院教育科学系,陕西西安710100

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：陕西省教育厅科学研究项目"混合教学模式下的高校教学路径探索"(项目编号:14JK1171)的研究成果之一

年　　份：2014

卷　　号：24

期　　号：12

起止页码：84-91

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要："翻转课堂"本质上是一种教学理念,是进行翻转教学程序设计和实施翻转教学的理论依据。翻转课堂教学理念对大学教学效果有何影响,目前还缺乏足够的实证研究。本研究采用准实验研究的方法,以教学程序为实验变量进行教学实验。研究发现,翻转课堂有利于激发和维持大学生的学习动机、培养大学生自主学习与合作学习能力。但是,实现有效的翻转课堂对大学教学提出了全新的要求。而且,翻转课堂在概念原理类知识的教学效果上并不比传统教学更有优势。

关 键 词：翻转课堂  大学教学 教学程序设计 准实验  

分 类 号：G40-057]