文献类型：期刊文章

作　　者：叶冬连[1] 万昆[2] 曾婷[1] 毛杰键[1]

机构地区：[1]上饶师范学院物理与电子信息学院,江西上饶334000 [2]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510000

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：上饶师范学院校级课题"中美高校课堂教学的比较研究";上饶师范学院大学生创新创业训练项目"基于微课的翻转课堂教学模式的创新应用研究";江西省级教改课题(编号:JXJG-13-16-4)的资助

年　　份：2014

卷　　号：24

期　　号：12

起止页码：77-83

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：随着教育信息化的迅速发展,翻转课堂作为一种创新型教学模式,正在引领我国教育教学模式的变革。论文首先设计了基于翻转课堂的参与式课程教学流程,并应用于"现代教育技术"理论教学过程中,然后以课堂实录为研究对象,利用弗兰德斯互动系统,从师生语言行为比率、学生发言比率、教师语言作用、师生互动和教学效果等方面,进行了分析讨论。结果表明:翻转课堂的参与式教学模式,在理论课教学中能有效提升师生互动效果和教学效果,对其它课程的教学模式改革具有一定的参考作用。

关 键 词：翻转课堂  参与式 教学模式 师生互动 弗兰德斯互动分析系统

分 类 号：G40-057]