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微课题研究:县域教科研训一体化的有效途径
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省教师培训中心,江苏南京210013
年 份：2014
期 号：12
起止页码：22-24
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：为了适应新课程改革背景下教师专业发展的需要,教育部门加强了各级教师培训平台建设,特别是县级教师培训平台建设。江苏省率先启动了县级教师培训中心的建设评估工作,通过整合各区、县教师进修学校、教研室、教科所、电教馆的职能和资源,建立四位一体的教师发展中心,以实现区域内教科研训一体化。教科研训一体化,必须在厘清教学研究、教育科研、教师培训、信息技术之间逻辑关系的基础上,通过具体的研究载体表现出来,使得教科研训各项职能的运转在空间上有并存性、时间上无起继性,才能达到真正的一体。鉴于县域教师发展中心的运行现状,微课题研究是教科研训深度融合最有效的途径。
关 键 词：微课题 教科研训 一体化 途径
分 类 号：G40-03]
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