文献类型：期刊文章

作　　者：李红美[1] 陆国栋[2] 张剑平[3,4]

机构地区：[1]浙江大学教育学院 [2]浙江大学本科生院 [3]浙江大学现代教育技术中心 [4]浙江大学教育技术研究所

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：教育部-中国移动科研基金2013年度项目"信息技术支持下的高等教育教学模式研究及试点"(项目6-3);国家社会科学基金教育学课题"虚实融合环境中的非正式学习模型及其应用研究"(BCA130018)的阶段性成果

年　　份：2014

卷　　号：62

期　　号：6

起止页码：58-67

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：通过文献检索梳理了国内外在线教育的演变过程,以及后MOOC时期在线学习的新形态;归纳了在线教育教与学的同时同地、同时异地、异时同地、异时异地等4种时空模式,构建了基于"教学环境——教学响应"视角的CH-SPOC教学模式,分析了CH-SPOC模式的特点;并以近两年浙江大学已开展的教学探索为例,展示了同时异地的协作教学模式、CH-SPOC典型模式、沉浸学习等模式的实践应用;最后从三方面提出后MOOC时期高等学校教学变革的思考,旨在促进信息时代高等学校课堂教学模式变革,提升课堂教学质量。

关 键 词：教学模式 在线教育 同时异地  MOOC  SPOC  

分 类 号：G434[教育学类]